——讀《雷鋒傳》有感

培根說：“書籍是在時代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代?！苯裢碓鹿怵?，花香怡人，讓我們搭乘《雷鋒傳》號重走雷鋒成長之路，從他平凡而燦爛的一生中汲取力量！

他是舊社會里命運凄苦的孤兒，也是新社會中優秀幸福的青年；從拖拉機手、推土機手、汽車兵到公務員，他干一行愛一行，專一行精一行；從愛美、喜歡拍照到勇敢追求真摯的愛情，他熱愛生活，坦蕩樂觀。干凈整齊的頭發、堅毅平和的眼神、質樸純真的笑容，奉獻、敬業、創新……作者殷允嶺巧妙地運用高超新穎的創作理念，通過大量的文獻、檔案、知情者訪談全方位、多角度地闡釋表達，為我們生動詳實地還原了一個立體多面的雷鋒。

讀著讀著，雷鋒和雷鋒精神在我的腦海中漸漸地清晰起來。雷鋒精神是中華民族傳統美德的一種積淀，是一種隨著時代進步而不斷發展的與時俱進的精神。雷鋒就在我們中間，雷鋒精神永遠不會過時。那些時時處處都可能發生的點滴感動，就是對雷鋒精神最生動的解讀。

想著想著，改變山區女童命運的公益校長張桂梅等感動中國人物，疫情期間走出家門逆向而行的醫務工作者，風雨無阻、一直在路上的快遞小哥……一個個榜樣好像一葉葉扁舟在我洶涌澎湃的心海中出出沒沒。突然，一個異常熟悉的身影闖入其中，再也揮之不去，他就是我們敬愛的班主任劉老師。

還記得去年的8月30日，我懷著緊張又期待的心情，走進初中的教室。從早晨八點半到下午三點半，整整七個小時，劉老師只教了我們一個字和一個詞：“靜”、“態度”。他說，千里之行，始于平靜，只有端正的態度才能使我們不停地更上一層樓。他不僅對我們有所要求，自己也身體力行。晨讀時，他靜靜地站在講臺上，或批改作業或撰寫教案；跑操時，他靜靜地陪著我們跑完一圈又一圈；食堂里，他靜靜地與我們共進午餐，共享美食。每次考試結束，不管哪門學科，無論大考小考，他都會做一個精準巧妙的分析反饋。從班級到個人，從釘釘到微信，從電話到面談，優秀率、及格率、平均分、進步比……一個個數字，一張張表格，一番番叮嚀，既表揚了優秀，又鼓舞了士氣。這一個字和一個詞，如同兩盞明燈交相輝映，顯現出異常的美麗。那，就是我們閃閃發光的未來。

書香如雨，潤人心田；天地有愛，灑滿人間！我從文字里了解了雷鋒叔叔的一生，又從身邊的人和事，尤其是劉老師身上，切身感受了當下的雷鋒精神。從今往后，任時光飛逝、斗轉星移，且讓我步步相依，緊緊跟隨！。

——★錦城二中初一（7）班 何馨然  指導老師 周炤瑩